O Encontro Distrital de Atividades Rítmicas e Expressivas (ARE) de 2025 promovido pela Coordenação Local do Desporto Escolar (CLDE) de Braga e organizado pela escola Secundária Sá de Miranda realizou-se no dia 14 maio, no Pavilhão das Goladas e contou com a participação de mais de 300 alunos oriundos de várias escolas do distrito, tornando o evento num verdadeiro espetáculo de talento, criatividade e espírito desportivo.

Durante a cerimónia de abertura, a subdiretora da escola anfitriã proferiu um discurso caloroso, destacando a importância da dança como forma de expressão artística e desenvolvimento pessoal dos alunos. Enalteceu o empenho de todos os envolvidos na organização do evento, desde os professores até aos alunos ajudantes, que desempenharam um papel fundamental no sucesso do encontro.

A coordenadora da área disciplinar de educação física e a representante do desporto escolar das atividades rítmicas e expressivas também tomaram a palavra, agradecendo a dedicação dos grupos participantes e sublinhando o valor educativo e social da dança no contexto escolar. Realçaram a criatividade e o esforço demonstrados nas coreografias apresentadas, que refletiram o trabalho árduo e a paixão dos alunos pela arte da dança.

Entre os participantes estiveram também as nossas alunas, que competiram com uma coreografia cuidadosamente preparada, onde demonstraram grande dedicação, expressividade e técnica, sendo muito elogiadas pelo público e júri.

O evento destacou-se pela participação ativa de alunos das turmas da escola acolhedora – 1P2, 1P5, 3P2 e 3P5 que desempenharam funções essenciais como ajudantes na organização e logística. Estes alunos contribuíram significativamente para o sucesso do encontro, auxiliando na coordenação das apresentações, apoio aos participantes e gestão dos bastidores. O momento foi ainda registado com diversos registos fotográficos das atuações e bastidores, destacando o envolvimento da nossa comunidade escolar e a atuação da apresentadora, que animou e conduziu o evento com entusiasmo e profissionalismo.